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    汕尾公務(wù)員成績(jī)查詢-DM67信息網(wǎng)

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    汕尾公務(wù)員成績(jī)查詢

    信息編號(hào):493885 發(fā)布時(shí)間:2015-03-31 17:01:21 
    以下是“汕尾公務(wù)員成績(jī)查詢”信息發(fā)布人聯(lián)系方式:

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    2015汕尾公務(wù)員考試成績(jī)預(yù)計(jì)4月份公布。

    屆時(shí)2015汕尾公務(wù)員考試成績(jī)查詢?nèi)肟凇⒚嬖囕o導(dǎo)查看地址:http://gd.huatu.com/zt/swgwyms/

    考試總成績(jī)按下列公式計(jì)算:

        考試總成績(jī)=筆試成績(jī)÷2×60%+面試成績(jī)×40%。

    考試總成績(jī)按四舍五入保留小數(shù)點(diǎn)后3位。同一職位考生總成績(jī)相同的,依次按照筆試成績(jī)、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)高低順序確定名次。

    公務(wù)員面試:自我身份定位的重要性

    在公考面試中,很多題目都會(huì)給出一個(gè)既定的場(chǎng)景,要求考生根據(jù)設(shè)定場(chǎng)景的不同,來給自己一個(gè)合理的定位,并對(duì)題目中所出現(xiàn)的情況給出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。涉及到情景設(shè)定類的題目一般有情景模擬、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變等??忌诮獯疬@類題目的時(shí)候,一定要審清楚題目,弄清楚自己在場(chǎng)景中的具體身份。很多時(shí)候,考生對(duì)自己身份的定位不同就會(huì)有不同的答案,例如在人際溝通題目中,領(lǐng)導(dǎo)的作用更多的是統(tǒng)籌規(guī)劃以及控制協(xié)調(diào),而一般工作人員則是服從與協(xié)作更多一些。在應(yīng)急應(yīng)變類題目中,考生要弄清楚,自己在處理這起突發(fā)事件的過程中,身份是總負(fù)責(zé)人還是僅僅是一名參與者。再如在通過很多考生對(duì)組織管理類題目的解答,考官會(huì)認(rèn)為此考生簡(jiǎn)直是無所不能,整個(gè)過程都由其一人操辦解決。這時(shí)候考生就需要弄清楚自己是負(fù)責(zé)整個(gè)組織活動(dòng)還是僅僅是一個(gè)協(xié)助作用的人員。可見,身份不同,給出來的答案自然就不同。因此,考生弄清楚自己在題目中的身份,對(duì)答題是很有幫助的。下面我們就通過幾道例題來一一探討一下,該如何解答來體現(xiàn)題目中不同身份的設(shè)定。

    例1:你單位組織專家到國外訪問,領(lǐng)導(dǎo)讓你和小王負(fù)責(zé),由于任務(wù)繁重,小王在訂酒店和訂票的時(shí)候工作沒有做好,引起個(gè)別專家不滿,并且向領(lǐng)導(dǎo)反映情況,請(qǐng)問你怎么辦?

    簡(jiǎn)析:這道題目設(shè)定的場(chǎng)景是工作中出現(xiàn)的紕漏,但過錯(cuò)方看似并不在“我”,這時(shí)候考生就會(huì)掉以輕心,認(rèn)為我的作用就是幫助小王,進(jìn)行協(xié)調(diào)控制。但考生更應(yīng)該注意到的是,此次工作“我”和小王需要共同完成。因此,當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)中個(gè)人出現(xiàn)問題的時(shí)候,說明整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是有問題的,或出現(xiàn)在配合度,或出現(xiàn)在事前的溝通上等等。總之,這時(shí)候切不可把責(zé)任全部推得一干二凈。而是要讓考官知道,作為負(fù)責(zé)這份工作的一份子,不管直接責(zé)任出在何處,我們都要勇于承擔(dān)責(zé)任,彌補(bǔ)過錯(cuò)。

    例2:一批群眾上政府舉報(bào),一定要領(lǐng)導(dǎo)出面解決,但是領(lǐng)導(dǎo)不在,你是接待人員,通過電話聯(lián)系,得知領(lǐng)導(dǎo)要3天后才能趕回,你告訴群眾,群眾不信,說你有意敷衍他們,請(qǐng)問你怎么辦?

    簡(jiǎn)析:這是一道人際溝通和應(yīng)急應(yīng)變相結(jié)合的題目。題目中涉及的主體有群眾,有領(lǐng)導(dǎo),還有“你”自己。不管“你”在題目中所處的身份地位是什么,各位考生都知道這道題目最終達(dá)到的目的是幫助群眾解決問題。因此解答的思路一般是,首先穩(wěn)定情緒,其次問清楚群眾的訴求,最后盡力解決。但考生在這一過程中忽略了自己的身份,即自己僅僅是一名接待人員。而群眾的訴求很有可能不在“你”的職責(zé)范圍之內(nèi),因此,這樣的作答容易有越俎代庖之嫌。因此考生需要做的是了解群眾訴求,并向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,安排相關(guān)人員解決。如果必須領(lǐng)導(dǎo)解決,還需耐心記錄群眾訴求,并留下聯(lián)系方式,待領(lǐng)導(dǎo)回來解決。

    通過以上兩個(gè)例題,我們知道,考生在答這一類情景設(shè)定題目的時(shí)候,不光要弄清楚事件本身,還要弄清楚自己的身份定位是什么,不同的身份,相應(yīng)的答案是不一樣的。我們常說要強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的答題方式,其實(shí)并不是求新求異,而是善于抓關(guān)鍵詞,善于定位不同的角色,做到這些,你給出的答案自然會(huì)比別人有新意,有深度。DM67網(wǎng)

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